04/2012 91 p. 9782825142271
Algèbre, logique et BI
Comment enseigner l’intelligence ? Peut-on seulement le faire ? L’auteur nous donne ici trois illustrations, trois leçons, de mathématiques, de logique et de business intelligence, en relevant le pari que l’enseignement ne consiste pas tant en la transmission de connaissances, mais en la modification des schèmes cognitifs, en la production de signes et de symboles qui se lient pour construire le sens. On ne devrait plus enseigner les mathématiques comme on l’a toujours fait, sans tenir compte des modifications de leur application ou fondements logiques, des outils puissants dont nous disposons, notamment les solveurs des calculatrices et tableurs Excel. On ne devrait plus dégoûter tant d’élèves par un enseignement parachuté sur un mental perplexe ni par la production de formules magiques, incomprises.
La démonstration ne convient pas à tout le monde, guère plus que la répétition si pratiquée. En revanche, la construction du sens sémiotique ne déplait jamais. Alors, prenons le temps de construire des leçons captivantes quel qu’en soit le niveau, par ce qu’elles permettent aux étudiants, aux enseignants, d’ajouter des liens bien adaptés à la construction mentale qu’ils ont déjà réalisée.
Ce faisant, et cela vaut pour toutes les disciplines, on développe insidieusement l’intelligence et le plaisir des apprenants.
